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济南大学探索“双一流”突围之路

作者: 来源: 时间:2018-11-28

  济南大学校长张士强与学生一起听取开学第一课。 济南大学 供图

  “近年来,学校坚持教学中心地位,全面深化人才培养机制改革创新,先后成为山东省首批应用型人才培养特色名校、山东省首批学分制改革试点高校、全国首批深化创新创业教育改革示范高校,实现了国家实验教学示范中心建设突破。”这是济南大学第六次教学工作会议上概括“三个‘首批’一个‘突破’”,这标志着这所省部共建高校又实现了新跨越。

  熟悉人都知道,济南大学近年来改革和发展都取得了长足进步:新增“博士点建设单位”,新增“一批国家特色专业、精品课程”,新增“省级高水平应用型立项建设专业”。一位教育专家在考察学校时曾问:“人无你有,人有你优,人优你特,你们学校有何妙招?”校长张士强答道:“现在高校之间竞争太激烈了,我们只好‘发挥自己特色,积聚和形成比较优势’,寻求‘跨越发展’。”

  扎根齐鲁大地

  济南大学常被人称为“建材工程师摇篮”。1948年,为满足全国解放后新中国建设对大量专业技术人才和管理干部需求,华东财办工矿部工业学校应运而生,这就是济南大学前身和开端之一。

  “近70年来,我校由地处鲁中小城博山‘四十亩地’,发展为一所位居省会济南、占地3000亩现代化大学,靠是‘脚踏实地、艰苦奋斗’精神和‘以质量求生存,以服务求发展’理念。”老教师张书香教授感慨地向记者介绍说。

  把根深深扎在齐鲁大地上,做好“服务行业和地方经济社会发展”,这是济南大学办学积淀而成宝贵经验和优良传统。正是这样,该校传承和弘扬光荣传统和优秀基因,强化一个“实”字,培养和锻炼出一批批“基础扎实、工作踏实、作风朴实、实践能力强”优秀毕业生。这些“三实一强”复合应用型人才深受用人单位青睐。

  据介绍,济南大学与地方以及行业企业建有校外实践教学基地280个,这些基地都是学生创新创业平台。有好多科研成果已经转化和应用到企业之中,产生了良好经济和社会效益,好多毕业生被高薪留在了当地企业。

  提升本科教学

  “只有一流教学,才有一流大学。”在济南大学,教学中心地位特别突出,他们实行“党政一把手教学质量第一责任人”“创新课堂”“教学例会”“教学督导”等一系列制度,开展“教学质量月”“公开课教学观摩”“青年教师教学比赛”等一系列活动,促进了教学质量大幅度提升。

  近年来,该校研究并构建了一整套成熟和完善本科教学管理体系。按照分管教学副校长王志话就是:“给教学立下‘规矩’。”这些规矩包括了“质量标准—监控手段—反馈机制—调整措施”这样一个闭合质量监控体系。

  完善质量监控体系推动了学校毕业论文(设计)质量稳步提高。近三年,有35篇被评为省级优秀学士学位论文,有195篇学士学位论文在高水平刊物上公开发表,874篇被评为校级优秀学士论文。有毕业论文由于选题应用性较强、质量高,被生产厂家采用,有申请了国家发明专利。

  严格教学管理、良好育人氛围,使“教在济大,学在济大”有口皆碑。在学校对用人单位以及对学校毕业生评价调查中,用人单位对济南大学毕业生满意度均在96%以上。

  聚焦协同创新

  “真没想到,大一新生专业导论课有那么多教授、青年博士老师来讲,上课像在听学术讲座,实在太精彩了!”这是济南大学教育与心理科学学院大一新生陈宝振在上过“应用心理学导论”课后跟记者谈起感受。记者惊喜地看到,这门课程不是由传统一名教师主讲,而是有7名主讲教师分解为7个专题进行讲解,学生在入学第一学期就可以目睹多位高水平教师风采,学习兴趣和专业认同感得到大幅提升。这是近年来济南大学开展协同教育模式改革一个缩影。

  产学研融合,是济南大学协同创新一个亮点。“在实践期间,我们在老师带领下深入到济南市中学开展‘学习困难’学生心理辅导、心理干预等社会实践活动,加深了我们对心理学知识认识,同时也提升了我们专业技能。”获得第八届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛全国铜奖李飞雪同学在谈到他们参赛作品——“伊酷儿”儿童学习困难干预有限责任公司设计初衷时告诉记者。

  发挥后发优势,形成独特优势。济南大学立足实际,聚焦特色,协同创新,闯出了一条跨越式发展之路。(本报记者 张兴华 通讯员 丛晓峰 刘珂珂)

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